|
De student kent in hoofdlijnen de praktijk en theorie van literatuurdidactiek in het vo. Hij/zij is in staat op basis van vakliteratuur te reflecteren op theorie en praktijk van het literatuuronderwijs, zowel m.b.t. het eigen schoolvak als de andere talen en i.h.b. aangaande de literaire ontwikkeling van leerlingen. De student beheerst de leerstof in mondelinge en schriftelijke communicatie over het schoolvak en kan vanuit zowel aangeboden als zelf vergaarde vakliteratuur beredeneren welke positie zij/hij inneemt. De student is in staat onderzoek naar literatuurdidactiek methodisch te doorgronden en kritisch te gebruiken. De student kent de randvoorwaarden om een relevant onderzoek op te zetten en kan in een onderzoeksverslag methode en resultaten verantwoorden.
|
|
In deze collegereeks komen centrale thema’s op het gebied van onderzoek en praktijk van het literatuuronderwijs in het voortgezet onderwijs aan de orde. In het bijzonder wordt het onderwijs aan de bovenbouw van havo en vwo, bij zowel Nederlands als de moderne vreemde talen belicht. De vraagstelling in de cursus wordt gekoppeld aan praktijkgericht onderzoek. Voorop staat de integratie van literatuur in allerlei curriculumonderdelen. Welke ruimte is er voor literatuur, mede gelet op de exameneisen? Hoe kan literatuur aan taalvaardigheid worden gekoppeld? Wat zijn de voor- en nadelen van literatuur per taal of met alle talen gezamenlijk? Welke andere constellaties zijn mogelijk? Aan bod komen de literaire ontwikkeling van leerlingen, literatuurgeschiedenis en literaire begrippen; differentiëren op grond van niveaukenmerken van leerlingen en literaire teksten; discussie over de waarde van een canon; culturele (contextuele) benaderingen; taalvaardige benaderingen; mogelijkheden van media die beeld benutten (film, graphic novel) voor het literatuuronderwijs.
|
 |
|
|
Kijk voor meer informatie over de cursus vanaf augustus regelmatig op Blackboard.
|
|