Leerdoelen
De student kan aan het einde van de cursus:
1. Theoretische begrippen uit het pedagogische dossier operationaliseren
2. Een kleinschalig pedagogisch onderzoek opzetten, uitvoeren en presenteren, onder begeleiding van experts.
3. Een praktijkpublicatie schrijven over kleinschalig pedagogisch onderzoek.
4. Praktijkrelevantie en kwaliteit van pedagogisch praktijkgericht onderzoek beargumenteren en daarover kunnen communiceren
|
|
Inhoud en werkwijze
Het gaat bij deze cursus om een hele specifieke toepassing van praktijkgericht onderzoek in het onderwijs. De vaardigheden zijn overeenkomstig met die behorend bij ander pedagogisch of onderwijskundig onderzoek, maar het doel is anders. Het gaat bij Pedagogisch Onderzoek om het verrichten van onderzoek naar leerlingen in de adolescentiefase, hun docenten en de schoolcontext. Dit onderzoek is bedoeld om de (eigen) onderwijspraktijk te optimaliseren of beter te begrijpen, en om collega’s en schoolleiders te informeren over relevante pedagogische thema’s.
De student zal een keuze maken uit een vijftal pedagogische dossiers (met een dossierbegeleider) waarbinnen hij/zij het onderzoek zal uitvoeren. De studenten hebben dan een startpunt en startliteratuur, de dossierbegeleider de nodige expertise. De dossiers in cursusjaar 2019-2020 zijn:
- Polarisatie in de klas
- Leefwerelden van de adolescent
- Motivatie van leerlingen
- Autonomie-ondersteuning door leraren
- Burgerschap
Tijdens intervisiebijeenkomsten zullen studenten onder begeleiding van een cursusdocent hun onderzoek opzetten en uitvoeren en daarbij feedback krijgen van medestudenten. Dit mondt uit in een praktijkartikel. Het praktijkartikel wordt summatief getoetst.
Er is voor deze cursus geen verplichte literatuur die je aan moet schaffen. Voor enkele werkcolleges worden bronnen of literatuur (beschikbaar via Blackboard) voorgeschreven ter voorbereiding.
Binnen deze cursus zullen studenten onderzoek uitvoeren op een school. Mocht een student tijdens de cursus geen stage lopen, dan kan de student deze cursus nog steeds volgen. Echter houdt dit wel in dat de student – op eigen initiatief - toegang tot een school moet hebben c.q. verkrijgen
|
 |
|