- De student kan de belangrijke theoretische inzichten uitleggen ten aanzien van het wat, waarom en hoe van ‘leren over duurzame ontwikkeling’ en ‘leren voor duurzame ontwikkeling’.
- De student kan uitleggen wat zijn of haar eigen visie is op duurzaamheidseducatie
- De student kan een educatie- of communicatieuiting kritisch beoordelen vanuit de eigen visie op duurzaamheidseducatie, en suggesties aanleveren voor verbetering van deze educatie- of communicatieuiting.
- De student kan een museum exhibit over de duurzame ontwikkelingsdoelen kritisch beoordelen vanuit de eigen visie op duurzaamheidseducatie, en suggesties aanleveren voor een opdracht die leerlingen kunnen maken tijdens, voor of na bezoek aan het museum.
- De student kan een duurzaamheidsvraagstuk analyseren vanuit verschillende invalshoeken, en toegankelijk maken voor leerlingen in het voortgezet onderwijs.
- De student kan een leeractiviteit/opdracht ontwerpen rondom een duurzaamheidsvraagstuk
|
|
|
Eén van de grootste uitdagingen van deze eeuw is een transitie naar een duurzame wereld. Dit vereist grote inspanning op wetenschappelijk, technologisch en politiek gebied en publieke steun en begrip zijn daarbij noodzakelijk. Onderwijs als motor voor verandering krijgt daarin een belangrijke rol toebedeeld. Daarom heeft UNESCO de periode 2005-2014 uitgeroepen tot ‘Decade of Education for Sustainable Development’. In deze cursus gaan we in op de grote uitdagingen in duurzaamheidseducatie en hoe deze zich verhouden tot onze eigen praktijk in onderwijs en educatie. Het doel hiervan is om uiteindelijk vanuit bestaande kennis en inzichten verantwoorde eigen keuzes te kunnen maken in onderwijs, educatie en communicatie.
|
|