Na afronding van de cursus heeft de student:
-
Kennis van verschillende theoretische leerprincipes (op het gebied van leren & presteren, motivatie & interesse, en zelf-regulatie) die een rol spelen bij het leren van leerlingen in het (voortgezet) onderwijs.
-
Kennis van praktische instructieprincipes die gebaseerd zijn op de theoretische leerprincipes.
-
Vaardigheid in het vinden en gebruiken van theoretische kennis die bruikbaar is in de eigen lespraktijk.
-
Vaardigheid in het presenteren van theoretische kennis die bruikbaar is in de lespraktijk aan vakgenoten.
|
|
|
Tijdens deze cursus zal vanuit een leerpsychologisch perspectief een antwoord geformuleerd worden op de centrale vraag: Onder welke omstandigheden leren mensen het beste? Om dit complexe vraagstuk te doorgronden moet je weten hoe mensen eigenlijk leren, hoe je er als docent voor kan zorgen dat leerlingen zo goed mogelijk presteren, maar ook, hoe ze gemotiveerd blijven en zichzelf leren reguleren tijdens het leerproces. Door verschillende, deels zelfgekozen, bronnen te bestuderen, zal niet alleen theoretisch inzicht ontstaan van de (on)mogelijkheden van ons leren, maar komt ook de praktische vertaling naar lesgeven in de klas aan bod.
|
|