-
Kennis ontwikkelen over theorieën, modellen en methodologische benaderingen met betrekking tot expertiseontwikkeling, professionaliseren en beoordelen van (toekomstige) beroepsbeoefenaren en het evalueren hiervan in de context van organisaties;
-
Kennis ontwikkelen over theorieën, modellen en methodologische benaderingen met betrekking tot organisatieverandering en organisatieleren;
-
Vaardigheden ontwikkelen in het analyseren van en kritische reflecteren op vraagstukken met betrekking tot professionele ontwikkeling en beoordeling, en organisatieverandering;
-
Vaardigheden ontwikkelen in het formuleren van onderbouwde adviezen ten aanzien van organisatieveranderings- en professionaliseringsvraagstukken.
|
|
In de kerncursus wordt literatuur bestudeerd en bediscussieerd in drie centrale thema's:
Expertiseontwikkeling en professionaliseren van (toekomstige) beroepsbeoefenaren
-
Eerder verworven competenties, ontwikkeling van competentie en van expertise;
-
Loopbaanontwikkeling en employability;
-
Formeel en informeel leren;
-
Leren in communities of practice.
-
Feedback en reflectie;
Organisatieverandering, organisatieleren en innovatie
-
Perspectieven op veranderen en samenhangende methodologische benaderingen en theorieën over gedrag en leren;
-
Systeemdenken en niveaus in verandersystemen of organisaties;
-
Stakeholders en actoren bij veranderingstrajecten;
-
Leiderschap;
-
Rol van de werkcontext en facilitering bij professionele ontwikkeling en organisatieverandering, de vaardigheden van docenten, trainers en managers.
Evaluatie en implementatie
-
Effectiviteit van opleidingen;
-
Evaluatie van verandertrajecten en impliciete en expliciete criteria die daarbij worden gehanteerd;
-
Kwaliteitszorg;
-
Projectmanagement;
De kerncursus Learning in Organizations biedt de stand van zaken en nieuwste ontwikkelingen op het gebied van theorieën en modellen op het terrein van professionele ontwikkeling, beoordeling en organisatieverandering. In deze kerncursus worden theorieën en modellen gespiegeld aan actuele vraagstukken, zowel in onderwijscontexten als in bedrijfscontexten.
De cursus biedt de student een fundament van begrippen en onderscheidingen (fundering) waarop beslissingen voor de aanpak van professionele ontwikkeling en beoordeling van professionals en onderwijsverandering in de praktijk kunnen worden gebaseerd.
|
 |
|