Studenten kennen de basisbegrippen en enkele debatten van de wetenschappelijke bestudering van taal, communicatie en geschiedenis.
Een student die de cursus met succes heeft afgerond kan:
- een onderzoeksopzet maken voor een paper op basis van vergelijking van wetenschappelijke artikelen
- een onderzoeksvraag formuleren
- materiaal verzamelen, ordenen en interpreteren (gebruik van wetenschappelijke bibliotheek)
- argumenten geven die een conclusie van een onderzoek ondersteunen
- de onderzoeksvraag beantwoorden
- een academisch paper schrijven
- bevindingen adequaat verantwoorden
- in helder en correct Nederlands
- een goede bibliografie aanleggen
|
|
In de media woeden regelmatig discussies waarin partijen elkaar beschuldigen van het verspreiden van nepnieuws en onjuistheden. Dergelijke beschuldigingen zijn interessant, omdat je zou kunnen denken dat onjuiste informatie in onze gemedieerde samenleving makkelijk te bestrijden is: als iedereen in principe toegang heeft tot de ‘feiten’, hoeft daar immers geen discussie over te zijn. Dat die discussie er toch is, heeft onder andere te maken met betrouwbaarheid van bronnen, subtiele manieren van framing, multiperspectiviteit en onduidelijke onderscheiden tussen subjectieve argumenten en feiten. We gaan aan de hand van dit soort begrippen kijken naar maatschappelijke discussies. En wat is eigenlijk een ‘feit’? Iets dat als feit gepresenteerd wordt, hoeft dat helemaal niet te zijn. En als je vanuit een ander perspectief kijkt, vind je wellicht een andere ‘waarheid’. Dat geldt niet alleen hedendaagse bronnen, maar ook voor historische.
Deze cursus oriënteert op de hoofdrichting Taal en Communicatie en IB in Historisch Perspectief. Zijdelings komen ook Filosofie, Politiek en Maatschappij, en Nieuwe Media en Digitale Cultuur aan bod.
|
 |
|